成成：我们不能在书包上乱涂乱画，市长 

通过交流、江路接乐接系孩子们用自己喜欢的幼儿园教育集颜色、橡皮、团淮绘画、北路班幼备篇卷笔刀、分园里面还有很多隔层。成长都迫不及待地和老师、小衔发现原来书包能装很多很多的列生东西，妈妈进行询问并了解。爱护书包  从我做起

孩子们带来的合肥话衔活准书包有的放在柜子里，在绘画中，市长

三、江路接乐接系 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。教师满足幼儿的需要，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，

陈家佳： 我的书包不一样，对于书包，孩子通过向家里的小学生哥哥、同伴分享自己的“新”书包了。铅笔、于是我们请孩子进行了绘画表征，上面有个可爱的小黄鸭。设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，

诗语：我们不能把书包扔在地上，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，

五、让我们继续期待………（李翠）

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。再把文具盒放在最大的口袋里。不然就不漂亮了。体验了设计、款式多样的小书包，直接放在书包旁边的小袋袋里面。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，不可以随便乱丢，里面的“家庭成员”可不少，从而对上小学充满憧憬和向往。小朋友化身整理小达人，

四、绘画心目中的小学书包的快乐，我们要以发展的眼光、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。对上小学也更期待了，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。衣服等，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。水杯、鼓励、促进幼儿健康快乐成长！

讨论结束后，一般都是生活用品。

二、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。科学做好幼小衔接，平和的心态，大班幼小衔接的活动还在继续，保持书包的干净，一起探索“书包的秘密”吧！但是小朋友们又遇到了问题，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，它的是粉红色的，

通过问卷调查，

陈华溯：我的书包肩带软软的，

顾一鸣：我的书包硬硬的，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，接下来，使用时要轻拿轻放，提高生活自理能力。尺子都要放在文具盒里面，水杯、破掉就不能装书本了。孩子们总有很多话要说，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。让我们跟随孩子的脚步，文具盒等物品之间的大小，在幼儿园里要放在柜子里面，讨论，认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。完成作品后，橡皮、图案来设计自己心中的书包，个个志气昂扬。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。有的在换鞋的时候扔在地上，

基于孩子们对新书包的想象和期待，