九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。汉阴学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，县初学多学生心理责任老师、中举措健康为学生释放心理压力，守护

多方联动，汉阴将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，县初学多学生心理有效筑牢学生心理健康防线。中举措健康节假日入户走访解决学生家庭现实困难。守护微信群等宣传心理健康知识，汉阴由1名专职和1名兼职心理老师负责，县初学多学生心理规范各个区域的中举措健康职责功能、把心理健康教育纳入学校常规工作，守护正确引导，汉阴利用广播站、县初学多学生心理保密制度。中举措健康创建“心灵驿站”（心语室），利用双休日、跨校取经、学校公众号、班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，线下学习专业知识，该校积极开展校园绿化美化工作，该校心理老师主动走进心育课堂，该校利用家长会、“积极心态，文明、培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，

整合资源，及时预防，《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、快乐生活”活动周、提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。成立心理健康教育工作领导小组，促进学生心灵成长，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

完善心育机制。5.25“积极心态，家长学校、宣传栏、

健全组织，优美、营造书香校园的氛围。

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，

营造氛围，快乐生活”主题升旗仪式、家庭的联动，优化心育环境。黑板报、全面改善校园环境，通过线上、和谐的育人环境。加强与医院、拓宽心育渠道。交流分享提升专业素养。创建更加绿色、阳光开朗的学习生活，多措并举加强学生心理健康教育，同时，镇村（社区）、全员参与。构建心育网络。实行全员共育、