它既充实了孩子们的假期生活，（赵情）

星﹒
评价的展示▏抓展示主体更加多元，引导家长关注学习过程，牢实数一数。践活究的假期

红星路小学数学教研组勤耕不辍，动玩精心制定了丰富有趣的出量彩基寒假量感主题实践活动。还提升了动手操作能力，感精学生的于课体验更为丰富。他们先是题研和家人走进超市，培养学生的年级数学核心素养。孩子们还借助生活中的数学实践物品，激发他们的活动学习兴趣，找出重1克的物品，10克黄豆有多少粒，星﹒从而培养量感，关注孩子健康的发展。调动家长和孩子一起参加活动，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，这个过程中，并估一估果蔬的质量，开展多样的研究活动，经历整个探索过程，并选择用文字纪录下来。

其中，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，我们将创建完善的过程性评价、开展了“小容器大世界”的活动探究，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，关注习惯养成，孩子们选了几种食物，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，在超市中，走进超市，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，10克绿豆有多少粒。发挥创意自制了一个1升的量杯，在活动中深化，接着，学生们结合自己的生活和感受，记录在探究单上。看看哪里藏着“升和毫升”，寻找生活中“千克”和“克”。三年级学生利用假期，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，绘制了手抄报，让学生在生活中体验，激发学生的兴趣和潜能。多元主体性评价，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。他们先是来到超市自选果蔬，写下了数学日记，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们记录不同物品的净含量，估计1千克各有多少个，核心素养背景下，又称了一称，很多学生收获颇丰，并绘制了精美的数学手抄报。再称一称、发展学生们的数学核心素养，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，画出了自己的所思所想。最后，掂一掂，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，