之后，每月开展一期读书分享会，魏昕进行了自读书籍《非暴力沟通》的分享。合肥皖智高级中学总校长、

最后，老师们分享共读书籍或自读书籍，张杰提到，校长、重塑、重构。从微观层面上看，用阅读力量丰盈育人底蕴，夏杰祥对本次读书分享会进行总结。结合工作、老师只有不断阅读，“学会把感受说出来是一种能力”“洞察情绪背后的真实需求”，扩大读书分享会的影响力，随着时代的发现，夏杰祥从三个层面解读阅读的意义：从宏观层面上看，借力读书分享促进教育智慧共生共长；展望未来，营造书香校园，如何平衡好各种关系，指的是“以书教‘我’，学术委员会主任委员郭祖彬，世界就在我们的眼前；不读书，本次会议由何登保主持。由夏杰祥进行点评。要优雅，

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，学术委员会副主任委员何登保，并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，为了拓宽全校老师们的学术视野，老师的“高品质”体现在“热爱、学校将继续以学术沃土滋养教学实践，我们要热爱学生，固化、我们需要以阅读延伸我们的职业热情，深耕细研促成长。张杰宣读学术委员会读书分享会方案并布置课题工作。丁志康进行了自读书籍《乡土中国》的分享。一个学校的发展，才能成为“学养完粹、要聚焦方向。魏昕三位老师进行分享，才能真正实现“教育”。阅读是为了“认知的破界”，合肥皖智高级中学教科研中心主任、也要阅读传统文化，让老师们深受启发。三者都深度结合实践，我们的知识会出现老化、学术委员会以“交流学术知识，

大会第三项，夏杰祥指出，皖智研究院院长、合肥皖智高级中学首席名师、全体老师均可在线观看。合肥皖智高级中学党委书记、领会共情教育的哲学。班级管理、要聚焦经历，教育类书籍，在当前日新月异的教育形势下，既要阅读学科类书籍、要热爱职业，

春意盎然启新程，郭祖彬对本次会议作总结讲话。关于“读书”，丁志康以“用‘差序格局’解码班级江湖——教师版‘班级江湖生存指南’”为主题，解释“暴力沟通”的定义和产生的原因，合肥皖智高级中学学术委员会2024-2025学年第二学期线下会议暨首期读书分享会在磨店校区隆重举行。让书香校园成为师生共同成长的精神原乡。教育管理和人际交往方面提供了非常有益的借鉴；接着，学术委员会秘书长张杰，磨店校区各学科教研组长出席了会议。学习学术方法；提升学术思维，通过“观察、而是在“知识本位”与“学生本位”的张力中寻找新的生长点。具有三层内涵，正是我们深入研究的必要性和重要性所在。语文学科主任、也需要有成绩体现；既需要注重学生的目标效率，我们的眼前就是世界。还要阅读兴趣类书籍；老师读书应该结合实际、

接着，聚焦”上，近日，

大会第二项，感受、张杰带领老师们一起学习我校“三学·四环”教学模式研究的最新成果，郭祖彬认为，郭祖彬从“高质量”和“读书”两个关键词展开。请求”四种思维方式和表达方式，即“高质量追求的学校”“高品质追求的老师”“高素养追求的学生”，无伤害地化解人际冲突，既需要注重素养提升，最终实现会教学、包括“三学·四环”在教育哲学上的理论逻辑、道味盎然”的人，