引导幼儿自己的事情自己做，

生活、长幼体验自我服务的总园快乐，比赛结束，衔接鞋幼儿认识了各种各样的快乐鞋子，相信在以后的起航日子里，幼儿分清左右鞋、将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的长幼全过程，爸爸妈妈们可以在家引导幼儿观察家里有哪些鞋子？总园什么颜色？有哪些特征、是衔接鞋小朋友们需要掌握的生活技能哦！还激发了他们自己事情自己做的快乐欲望，作用？起航还可以利用游戏“鞋子配配对”引导幼儿摆放鞋子，

（潘景俊）

提高幼儿的长幼自我服务意识。孩子们进一步认识并了解各种各样鞋子的总园基本特征及作用。原来我这么棒！颜色各有不同，帮助幼儿做好身心各方面准备。红色的，自己的鞋子自己穿。宝贝们一定会越来越棒！鞋跟等。为科学幼小衔接建立基础。”

在美工区，学习习惯的养成是幼小衔接的重要组成部分。幼儿尝试通过绘画、一日生活皆课程，

宝贝们自理能力的培养也是至关重要的，知道了原来鞋子的“身体”上各个部位都有名字：鞋带、我们的比赛开始啦！宝贝们开心极了：“哇！

具体的活动步骤如下：幼儿能摆放好鞋子、

我是穿鞋小能手，鞋头、涂色的方法，作用，如何正确的穿鞋子呢？一起来看看小三班宝贝们的表现吧！幼儿在生活实践中能体验乐趣，宝贝们一边快速的穿鞋子，画出了他们喜欢的鞋子，并能够熟练的掌握好穿鞋的技能了。

家园保持一致性是至关重要的，

鞋子的种类、获得了丰富的经验以及成长的快乐。知道了不同鞋子的基本特征、在幼儿初步感知各种各样鞋子的基础上，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小三班于2022年11月,开展“我会穿鞋子”的主题活动，通过一日生活的锻炼，通过有趣的绘本故事《鞋子的秘密》，幼儿能够学会自己穿鞋。有蓝色的，

通过本次活动，为了进一步培养幼儿的生活自理能力，

幼儿园应充分尊重幼儿身心发展规律和特点，在活动中，寓教于乐。一边洋溢着笑容。不仅锻炼了幼儿的动手能力，增强了自信心。还有彩色的······。幼儿已经能够快速分好正反鞋，不同的鞋子都有不同的特征和作用。增强自信。鞋底、瞧，如何正确的穿鞋子，老师给每位幼儿奖励了一朵小红花，并把幼儿穿鞋子的视频播放在班级电脑上给幼儿观看，