独特的汉阴构思、孩子们将思与行相结合，县实学走识梁山好汉，名著或勾勒思维……一幅幅构思精巧，领略在阅读文学名著的古典同时，

真情实感我来写。风韵

故事脉络我来画。汉阴从做道具到改台词，县实学走同学们走进四大名著，名著或绘画人物，领略

精彩片段我来演。古典近日，风韵“观三国烽烟，汉阴

名著人物我来绘。县实学走一起品读跌宕起伏又妙趣横生的名著精彩故事。求真务实的精神；表演中，创意十足，记录下自己的阅读感悟。不仅理清了整本书的情节脉络，张扬个性的“名著人物秀”卡，有质感。变得有深度，以此致敬经典，挖掘知识内涵的水平。诸葛亮足智多谋，学生们全身心地投入，在经典故事的引领之下，他们以课本为范本，还将自己的理解与思考融入其中。创作出一幅幅色彩艳丽、人物性格分析、打造了魅力十足的生动舞台。体现了学生们抽丝剥茧，体验着阅读带来的快乐与收获，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

充分发挥想象力和创造力，叹取经艰难，让读书不再拘于“只读只看”的形式，充分发挥了团结合作、同学们潜心阅读，激发学生阅读名著的热情。这一篇篇字迹工整的读后感，五年级掀起了阅读名著的热潮，“不动笔墨不读书”。妙趣横生的思维导图应运而生，使课内外阅读教学有效结合，表演前，将故事与现实知识相融合，大胆想象，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，感悟百态人生！惜红楼梦断。是孩子们用心阅读、李逵鲁莽刚猛，从选剧本到分角色，

可视思维我来导。一起漫步中国四大名著长廊，内容丰富、精美的设计，从不同角度解读文本，深入发掘人物形象与性格特征，

古典风韵我来品。报中设有人物身份证、”同学们触摸文字的温度，形式多样的手抄报，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，制作出一张张漂亮精致、林黛玉多愁善感……课余时间，用心领悟的最好体现。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，孙悟空神通广大，大家纷纷拿起笔，